Cambios en la comunicación y nuevas relaciones

Alrededor de las tecnologías de la información y la comunicación se configura una nueva manera de convivir, de relacionarse con los demás, con el entorno y con uno mismo, de trabajar y de formarse, de entender el arte y de establecer las normas y las creencias, etc. Así como de cambiar los significados y las referencias de todo lo que somos y lo que nos envuelve. Formamos parte de una maraña social que se ve transformada por el complejo tecnológico. Todo ello requiere de cambios en los procesos educativos, y de una adecuación a los nuevos medios. Los medios transforman el mundo y están transformando la enseñanza.

         Las TIC han llegado a modificar la enseñanza incorporando nuevos objetivos. Ya que desde el momento en que el conocimiento —organizado— es aplicado mediante las nuevas tecnologías —se transforma en conocimiento informatizado—por lo que, el sistema de comunicación se ve modificado, viéndose la pedagogía encaminada al uso y al manejo de los nuevos lenguajes.

        Las nuevas tecnologías están asociadas a un proceso (lento) de innovación que tiene como punto de mira la mejora cualitativa de la acción didáctica en sus funciones de información y comunicación. Por lo que la formación del profesorado es un paso infranqueable para el acceso a la sociedad del conocimiento; ya que deben analizarse las vertientes intrínsecas y extrínsecas de las nuevas tecnologías, sus posibilidades y potencialidades, sus efectos socioculturales y políticos.

            No se trata de que las tecnologías de la información y de la comunicación posean mejores características, sino diferentes en cuanto al manejo, almacenaje y tratamiento de la información. Porque aun cuando la cantidad de información es mayor no lo es tanto su calidad. La función de la escuela, en este caso, es considerar si realmente somos capaces de seleccionar y descodificar toda la información recibida.

         Razón por la cual es importante educar «con» y «en» los medios, creando actitudes y aptitudes para que al alumno sea capaz de recibir, seleccionar, interpretar la información que le envuelve y generar nueva. Las nuevas tecnologías favorecen la autonomía, la interactividad, la toma de decisiones del sujeto, su participación, el trabajo independiente en un espacio adaptable a sus necesidades, etc.; pero para ello se le debe «educar» en la escuela; el concepto educar adquiere un nuevo significado, pues, rechaza el papel absoluto de transmisor de conocimiento y reformula al mismo tiempo el rol del docente y del discente.

           Podemos aventurar que la formación on-line no consiste únicamente en cambiar el soporte del material que contiene la información (del libro convencional al CD-ROM, web, etc.), sino que supone adaptar la enseñanza a la nueva metodología, aprovechando todas las capacidades que ofrecen los nuevos medios.

Este vídeo muestra como debe ser la educación en el siglo XXI.

A partir de lo antes señalado y según lo mostrado en el vídeo, ¿Desde tu perspectiva cómo debería ser la educación o que características debería presentar?

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