En este vídeo se puede apreciar la evolución que ha
tenido la educación hasta nuestros días, percibiendo que el problema
fundamental por el cual el país no progresa es el modelo educativo. Distinguiendo
en este vídeo que lo que necesita la sociedad es una educación con un cambio en
su método y aplicación.
A partir de lo que
observaste en el vídeo, ¿Cómo crees que pueda ser la educación en el futuro? ¿Crees que pueda ser
como se menciona en el vídeo? ¿Porque?
Comparte con nosotros tus opiniones, son importantes 😌
Cuando se analiza la educación lo primero o lo más evidente que se constata es que hay que redefinir todo el sistema educativo para que exista una enseñanza centrada en la sociedad. Dado que en los últimos años se ha observado que algo anda mal, que hay que adoptar una actitud de cambio o que hay que dejar y abandonar ciertas prácticas rutinarias y tradicionales, ya que no se puede seguir haciendo lo mismo siempre, año tras año, hay que innovar.
Para lograr un cambio es necesario asumir o enfrentar la educación en sí misma: cuestionando los métodos que se han seguido hasta ahora. Se trata de conocer todo lo que está implicado en el mismo proceso educativo. Consiste en entender realmente qué implica educar, aprender. Es una toma de conciencia crítica con respecto a la educación y es una reivindicación de lo que siempre se había dejado de investigar y de afrontar: el proceso pedagógico mismo. O sea, asistimos a una reivindicación de la pedagogía como crítica efectuada por los mismos sujetos participantes en el proceso pedagógico.
De manera que la reflexión que se está llevando a cabo en la educación exige también un cambio en la formación docente, ya que este no puede seguir actuando como el centro único del proceso pedagógico, como la única fuente del saber y del conocimiento. Por lo que a partir de la reflexión existe la posibilidad de que surja una nueva cultura más abierta y participativa (pluralista e interdisciplinaria) en el campo de la educación y en la pedagogía. En donde los alumnos pueden ser escuchados, ya que son considerados como iguales, con las mismas posibilidades que antes tenían exclusivamente los profesores, ésta es la cultura de la participación pedagógica y académica que actualmente se está dando o exigiendo en la educación. Estamos abriéndonos a la desinstitucionalización como fenómenos de la post modernidad.
Este sería el verdadero sentido del aprender a aprender que ahora se promueve tanto: que el alumno no sólo aprenda conocimientos, sino que aprenda por sí mismo la forma, el método de conocerlos e investigarlos por sí mismo, y que a través de este proceder conozca su propia capacidad de hacerlo, que conozca o, mejor, que reconozca sus posibilidades y limitaciones.
De acuerdo a lo anterior que otros cambios consideras que se deben realizar para lograr una educación de calidad.
Cada
época histórica se ha servido de un código determinado y de nuevos lenguajes
para contener, difundir, y transmitir la información. Actualmente, la ruptura
de las barreras del espacio y del tiempo ha venido acompañada de un aumento de
la información. En estas circunstancias el problema de los individuos es de
análisis, valoración, selección y organización de esa información, ya que está
prevaleciendo la información como poder, el hedonismo individualizante y el
conformismo social, el pensamiento acrítico, amorfo y «mosaico», la apariencia,
y la imagen, por encima de la esencia (González Soto, 1999).
El
concepto de sociedad que se impone en la actualidad define una nueva estructura
relacional consecuencia del desarrollo tecnológico y social que estamos
viviendo. El reto del futuro es sin duda la educación y la formación. En donde
el conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación es
primordial; tan importante como aprender tecnología es aprender con tecnología.
Considerando las tecnologías de la información, como medio innovador e
integrador de unos recursos tecnológicos avanzados, actuando como un elemento
catalizador del proceso educativo.
Parece
evidente que la enseñanza a distancia será la forma de educar propia de una
sociedad postindustrial, pero que carece aún de mecanismos de investigación e
implementación conjuntos para la mejora educativa.
En este vídeo se pueden observar las ventajas que ha
traído la tecnología dentro de la educación, así como también percibe que demasiada información que circula a través de estas puede provocar confusión
respecto a la realidad.
En base a lo antes presentado, ¿Qué opinas sobre
las tecnologías? ¿Crees que son benéficas o no? ¿Por qué?
Alrededor
de las tecnologías de la información y la comunicación se configura una nueva
manera de convivir, de relacionarse con los demás, con el entorno y con uno
mismo, de trabajar y de formarse, de entender el arte y de establecer las
normas y las creencias, etc. Así como de cambiar los significados y las
referencias de todo lo que somos y lo que nos envuelve. Formamos parte de una maraña
social que se ve transformada por el complejo tecnológico. Todo ello requiere
de cambios en los procesos educativos, y de una adecuación a los nuevos medios.
Los medios transforman el mundo y están transformando la enseñanza.
Las
TIC han llegado a modificar la enseñanza incorporando nuevos objetivos. Ya que
desde el momento en que el conocimiento —organizado— es aplicado mediante las
nuevas tecnologías —se transforma en conocimiento informatizado—por lo que, el
sistema de comunicación se ve modificado, viéndose la pedagogía encaminada al
uso y al manejo de los nuevos lenguajes.
Las
nuevas tecnologías están asociadas a un proceso (lento) de innovación que tiene
como punto de mira la mejora cualitativa de la acción didáctica en sus
funciones de información y comunicación. Por lo que la formación del
profesorado es un paso infranqueable para el acceso a la sociedad del
conocimiento; ya que deben analizarse las vertientes intrínsecas y extrínsecas
de las nuevas tecnologías, sus posibilidades y potencialidades, sus efectos
socioculturales y políticos.
No
se trata de que las tecnologías de la información y de la comunicación posean
mejores características, sino diferentes en cuanto al manejo, almacenaje y
tratamiento de la información. Porque aun cuando la cantidad de información es
mayor no lo es tanto su calidad. La función de la escuela, en este caso, es
considerar si realmente somos capaces de seleccionar y descodificar toda la
información recibida.
Razón
por la cual es importante educar «con» y «en» los medios, creando actitudes y
aptitudes para que al alumno sea capaz de recibir, seleccionar, interpretar la
información que le envuelve y generar nueva. Las nuevas tecnologías favorecen
la autonomía, la interactividad, la toma de decisiones del sujeto, su
participación, el trabajo independiente en un espacio adaptable a sus
necesidades, etc.; pero para ello se le debe «educar» en la escuela; el
concepto educar adquiere un nuevo significado, pues, rechaza el papel
absoluto de transmisor de conocimiento y reformula al mismo tiempo el rol del
docente y del discente. Podemos aventurar que la formación on-line no consiste únicamente en cambiar el soporte del material que contiene la información (del libro convencional al CD-ROM, web, etc.), sino que supone adaptar la enseñanza a la nueva metodología, aprovechando todas las capacidades que ofrecen los nuevos medios.
Este vídeo muestra como debe ser la educación en el siglo XXI.
A
partir de lo antes señalado y según lo mostrado en el vídeo, ¿Desde tu
perspectiva cómo debería ser la educación o que características debería presentar?
La escuela
tradicional dio respuestas a las necesidades y requerimientos de las sociedades
agrarias e industrializadas. Enseñó a leer y a escribir a nivel elemental,
impartió normas básicas de ortografía y urbanidad, y garantizó el manejo de los
algoritmos aritméticos esenciales; pero detrás de ese programa encubierto, su
verdadero y esencial papel consistió en formar a los empleados y trabajadores
rutinarios para que laboraran en las empresas y las instituciones. Esta escuela
fue creada para formar empleados obedientes y cumplidores que acataran las
normas y las disposiciones emanadas por los jefes y que enseñara a realizar
trabajos supremamente rutinarios y mecánicos.
Actualmente estamos
ante procesos complejos y diversos de modificación de la vida económica, social
y política. Hemos creado una sociedad que ha encontrado múltiples formas de
archivar la información por fuera del cerebro humano. Hoy por hoy se guarda
información en celulares, medios magnéticos, satélites, libros, redes, discos
duros, GPS y calculadoras, entre otros.
La escuela actual
no corresponde con el mundo actual. El mundo es flexible, cambiante y diverso,
y la escuela sigue siendo rutinaria, inflexible, descontextualizada y estática.
El mundo exige flexibilidad y creatividad para adaptarse a una vida
profundamente cambiante, y la escuela asume currículos fijos delimitados desde
siglos atrás.
De acuerdo a lo
anterior es necesario conocer los principales desafíos que se deben tomar en
cuenta en la actualidad, los cuales son:
Primer desafío: privilegiar el desarrollo frente al aprendizaje.
Segundo desafío: abordar al ser humano en su complejidad
(diversidad e integralidad).
Tercer desafío: priorizar el
trabajo en competencias básicas.
Cuarto desafío: hay que desarrollar mayor diversidad y
flexibilidad curricular en la educación básica y media.
Quinto desafío: la formación de individuos más autónomos.
Sexto desafío: favorecer el
interés por el conocer.
Séptimo desafío: favorecer la
solidaridad y la diferenciación individual.
Octavo desafío: desarrollar la inteligencia intra e
interpersonal.
A partir de lo anterior, ¿Consideras
que los desafíos son acordes a la educación que se necesita actualmente? ¿Porque?
